<big id="oy4oq"></big>

鐘南山：中國科學素質教育應建立IMH體系“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓（廣州會場）開班典禮舉行　　7月25日，華南師范大學舉行“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓（廣州會場）開班典禮。共和國勛章獲得者、中國工程院院士鐘南山，中國科學院廣州地球化學研究所研究員、中國科學院院士徐義剛等多位科學家，為線上線下的全國中小學教師直播授課。　　鐘南山認為，推進科學創新，不僅要有興趣，更重要的是要有使命感。對比美國的STEM（Science科學、Technology技術、Engineering工程、Mathematics數學）教育體系和英國的STS（Science科學、 Technology技術、Society社會）教育體系，他認為，中國的科學素質教育應該建立IMH體系，I是指Innovation（創新）， M是指Sense of  Mission（使命感）， H是指Humanity（人文）。鐘南山院士　　單純只有興趣不夠 更重要是有使命感　　鐘南山圍繞“我國現階段教師的科學培養——創新”這個主題，做了專題講座。　　他回顧中國抗擊疫情的過程時表示，中國始終堅持“生命至上”的理念，依靠科學抗擊疫情，比如首次分離出新冠病毒，首次進行測序，首次研發檢測技術，及時揭示新冠病毒“人傳人”及快速傳播的特征，及時研發針對新冠病毒感染的疫苗，及時推進對新冠病毒傳播進行社區創新的科學管理。他說，在抗擊疫情中，我國的許多做法都體現了創新。　　“創新和發明、發現、創意是兩回事。”他說，“發明、發現要應用在實踐，最后產生效果，這兩個加起來才叫創新。”　　“愛因斯坦說，熱愛是最好的老師。孔子也說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”鐘南山指出，“但是現在在中國，單純只有興趣是不夠的，中國搞科學，更重要是有使命感。” 鐘南山列舉了屠呦呦發現青蒿素的過程，展現了那一代科學家抗擊瘧疾的奮斗歷程。他解釋說，使命感需要有人鉆進去，再培養出興趣，有了興趣再去追求“我要做”，而不是“要我做”，在這樣的情況下，才有可能出現創新。　　“中國科學素質教育的動力，是使命感跟興趣的結合，不是單純強調興趣。”鐘南山進一步說，科學素質教育，人文精神中的重點是協作。“這一點在中國特別明顯，不管是以前的原子彈、氫彈，還是現在的‘神舟’‘問天’，都是許多人和單位聯合的結果。我們需要這樣的精神，從小就要培養這樣的精神。”　　“我們不但要講科學，還要講創新。從小學開始就要培養創新的精神。要善于發現問題，并設計方案，利用科學、技術、數學、歷史等知識解決問題，最后能得到效果，這就是我們需要的素質。”　　名家談如何開展創新教育？　　鐘南山院士：如果不會問問題就只能是“背書匠”　　“我想首先還是應該讓孩子有一些夢想。具體做什么，這是在夢想的前提下。”鐘南山說，孩子從小會想自己長大了做什么，但是要引導他們——做一件事情，能為一個大的目標解決什么問題，這樣一來，就有了“遠景設計”；之后，再培養孩子從身邊的事情做起。“比如洗手，這是很重要的預防新冠病毒的方法，用什么東西洗手更好，可以做一些實驗來驗證。”　　鐘南山強調，培養學生問問題非常很重要。60多年來，他帶了許多學生，很多都善于問為什么，如果不會問問題，就只能是“背書匠”。　　“假如可能的話，讓孩子課余時間去做點兒實驗，哪怕做得很少，也可以引導孩子思考，發現問題，再思考如何解決問題。”　　鐘南山還特別指出，培養學生扎實的基本功也很重要，包括語文、專業基礎知識、外語等。這當中，他又認為最重要的基本功是語文。　　徐義剛院士：當孩子還是“一張白紙”時普及科學素養很重要　　“我打一個不恰當的比喻，中小學生的科學素質教育，有點像體育運動員得了世界冠軍后，再去找他的啟蒙教練。”在中國科學院廣州地球化學研究所研究員、中國科學院院士徐義剛看來，孩子的科學素養啟蒙非常重要。　　“當孩子還是一張白紙的時候，普及科學素養和培養科研興趣非常重要。”徐義剛以打乒乓球的親身經歷為例說，他30歲才開始學乒乓球，后來發現技術難以再上一層樓時，專業教練告訴他，他的許多打球方法都是錯的，然而此時要再糾正已經很難了。　　徐義剛說，他非常贊同鐘南山院士的觀點。科學教育跟人文科學、社會科學甚至是藝術都是相通的。“對青少年的培養，是培養一個全面的人，這些都應該納入科學教育當中。”　　徐義剛說，廣東有許多高校和科研院所，也有很多大科學裝置。他認為，讓孩子們走進高端的科研平臺非常重要。“在他們很小的時候，就激發他們的科研熱情和責任感，那么在未來，就能夠培養出科研隊伍的接班人。”　　華師校長王恩科：將探索建立中國的科學素質教育體系　　華南師范大學校長王恩科介紹，學校非常重視科學教育。在科學教育和人才培養方面，王恩科介紹，華師從2004年開始招收科學教育本科生，從2020年開始，華師開始招收科學與技術教育專業碩士。目前，華師累計招收該專業碩士生171人，占全國的24%，這為推動科學教育、特別是培養科學教育師資貢獻了“華師力量”。　　王恩科表示，鐘南山院士呼吁建立中國的科學素質教育體系，華師今后也將在這方面進行探索。“我們將借鑒美國STEM教育和歐洲STS教育的經驗，但我們不能全盤照搬，而是要把我們的哲學理念加進去。”

<rt id="8oawm"></rt>